谈高年级英语阅读课语篇情景教学

以系统功能语言原理论为依据，我们在高年级英语阅读课教学中，把语篇与情景联系起来，使学生真正理解语篇，提高学生的阅读理解能力。我们在教学氛围方面，加强学生为主体与教师为主导的统一、较严谨的教学环节与轻松自然的课堂教学气氛的统一；在教学材料方面，加强语言知识与技能与非语言知识与技能的统一，在教学手段方面，加强正确处理知识传授与技能训练的关系以及质量与速度的关系的统一，并取得了很好的教学效果。