长课短教 开拓新意——鲁迅小说《药》教学新探

鲁迅的小说《药》,过去,传统的教法是,大都先介绍时代背景,进行提示说明,然后讲故事情节,分析人物形象;再挖掘这样那样的含义,总结中心思想;最后,对写作特色的分析,也是面面俱到,讲了场景的转换,人物的描写,细节的记叙。气氛的渲染,含蓄的象征,深刻的寓意,还要讲“双线”结构等等。一篇小说,用讲五、六个课时甚至更多的时间,还觉得无穷的内容没有讲尽。教学时间一拖沓,学生便感到疲惫、边学边忘、索然无味。