留守学生家庭教育与公共政策应对探讨——以湖北省恩施市为例

家庭是社会的细胞,家庭的稳定和谐幸福,体现出社会治理的高超水平,关系到国家的长治久安。而"留守儿童(学生)"的家庭教育已经成为社会普遍关注的问题,尤其是边远贫穷山区恩施市,留守学生多、成因复杂、面临的困难多,已经严重影响了他们的健康成长。他们的管理和教育问题值得高度关注,我们必须从公共政策角度加以理论探讨和实际应对。