小学语文教材中儿童诗的教学策略——以儿童诗《我想》教学为例

儿童诗的教学应该在牢牢把握儿童诗独特艺术特征的基础上,充分考虑儿童这一接受主体的接受特征,依据小学语文课程标准的要求,结合具体的文本实施教学实践。具体的教学策略是:创设情境,激发兴趣;以读为本,体验想象;点拨强化,领悟诗蕴;联系生活,激励创编。