辩证处理教学设计中的矛盾关系

教学设计是课程教学的基础。构建"高职的、师范的、大专的"三位一体的教学设计方案,必须辩证处理其中的矛盾关系,使教学三维目标在"育人为本"的总目标中和谐统一;使理论教学与实践教学在"实践取向"的引领下合为一体;使教学中师生之间构成主体间性、互主体关系,通过"以学生的学习为中心"的教学设计,实现以对方的主动性、自主性为交往前提的对话、理解和沟通。从本质上说,教师教育也是一种职业教育,因此,教学设计必须使高职的共性、师范的个性深度融合,不断提升教学大专化的水平。