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《指南》背景下园本教研的创新与调整——以区域活动效度的系列研讨为例

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摘要园本教研是幼儿教师专业成长的平台,是实现幼儿教师教育理论向教育实践转化的中介。自《3-6岁儿童学习与发展指南》全面贯彻实施以来,幼儿园园本教研的内容与形式也在悄然地发生着变化。通过对泉州幼师附属幼儿园自《指南》颁布三年来(2012-2014)的园本教研文本档案查阅筛选,以该园开展的一系列区域活动的效度研讨为例,呈现《指南》给幼儿园园本教研活动带来的改变。

作者张婉莹

机构地区泉州幼儿师范高等专科学校

出处《儿童发展研究》 2016年第1期23-26,共4页 Research on Children's Development

关键词园本教研区域活动转变

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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儿童发展研究

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