摘要
创新性地将中华"诗教"传统引入儿童文学教学,为高校的儿童文学课程教学改革实现方法论意义上的突破。通过搜集文献整理、个案研究等途径总结出以儿童诗为起点,延伸至其他儿童文学重要文体的诗教个案;通过课堂观察、教学效果测评、学生访谈、教学反思、问卷调查等手段,对所拟定的行动方案进行检测、调整,直至探索出高校儿童文学课程导入个案—鉴赏分析—多元创编—教学模拟—课外实践的"诗教"教学模式。
出处
《儿童发展研究》
2016年第2期32-35,共4页
Research on Children's Development
基金
2014年福建省教育厅课题"高校儿童文学课程‘诗教’教学模式创新研究"(JBS14380)
校级课题"将中华‘诗教’传统引入高校儿童文学课程的教学模式创新研究"(QY2014-09)的研究成果
