摘要
审美在音乐教学中是处于主导地位的,它影响着音乐创作、表演及评价,感性认知是能使审美具有个性化的重要因素。从审美与音乐教育的关系,感性认知与音乐鉴赏的关系,感性认知的发掘对音乐教学的影响,音乐鉴赏中对感性认知发掘的方法探索四个方面对审美之感性认知的发掘对音乐教学影响的问题进行探讨。
出处
《儿童发展研究》
2018年第4期56-60,共5页
Research on Children's Development
基金
泉州幼儿师范高等专科学校2018年度青年项目课题<审美教育在当代音乐教学中的渗透>(课题编号QY2018-09)的阶段性研究成果之一