摘要
对于高等函授教育的培养目标问题,近几年函授教育界争论激烈。概括争论的观点主要有三种: 第一种,认为总体上作为国家的高等学历教育,其办学形式和实施教学计划的方式、方法可以不同,即可以是全日制、函授、夜大、脱产、半脱产、业余或基本业余等各种形式办学,但对于相同层次、专业的培养目标、基本规格、水平的要求应相同。各类高校在人才培养目标、规格基本一致的基础上办出各自的特色。
出处
《现代远距离教育》
北大核心
1991年第A12期41-44,共4页
Modern Distance Education