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由举一反三到“举三反一” 被引量：1

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摘要几十年来,中国语文教育在操作上的总体思路,即四个字举一反三。每学期以二三十篇文章为“例子”,进行非常“科学”细致地“拆解”、深入地“鉴赏”、精心地“把玩”、反复地“历练”,以此达到让学生“循例”学会听说读写、“循例”自能“繁衍”大量言语的目的。前面师生对二三十篇“

作者韩吉旺

机构地区安徽望江县雷阳镇小学

出处《小学教学研究》 2002年第11期13-13,共1页

关键词中小学语文教学语言学习教学误区

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2002年第11期

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