《声音是怎样产生的》教学设计
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1姚伟国,糜建强.如何把握教学的起点——《声音是怎样产生的》教学实践与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(Z1):73-75. 被引量：1
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2邓文娥.外化·消除·建构·体悟——以《声音是怎样产生的》为例谈概念教学[J].教学月刊（小学版）（综合）,2013(4):39-41.
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3顾长明,张晓静.《声音是怎样产生的》教学设计和评析[J].中小学教学研究,2017,0(3):41-44.
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4李国松.两种设计 两种结果[J].科学课（小学版）,2009(10).
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5潘雪芬.围绕教学目标 开展教学活动[J].科学课（小学版）,2009(2):14-15. 被引量：1
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6洪佩蓉.《声音是怎样产生的》教学案例[J].小学科学,2012(10):105-105.
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7李志刚.让科学课真正成为学生自主探究的过程——《声音是怎样产生的》教学感悟[J].小学教学参考（综合版）,2009(9):100-100.
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8梁世荣.《声音是怎样产生的》教学设计[J].小学教学参考（综合版）,2007(5):83-84. 被引量：1
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9王浩.《声音是怎样产生的》教学谈[J].科学课（小学版）,2004(12):15-16.
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10成俊梅.《声音是怎样产生的》说课稿[J].新课程（小学）,2015,0(5):74-74.
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