模清实质 巧借规律 化繁为简
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1刘伟.“无意义”解的意义[J].中学物理,2001,19(12):42-43.
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2李双进.高中物理例题选取与解题策略[J].高中数理化,2015,0(2):42-43. 被引量：9
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3黄莹.基础物理例题的现代化[J].国际物理教育通讯,2001(27):17-20.
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4姚文彬.对一道物理例题的解法探究[J].中学教学参考,2009(32):97-97.
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5肖炯.诌议高中物理例题讲解[J].数理化学习（高中版）,2012(8):44-45.
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6周良杰.人教版教材中高中物理例题规范性的商榷[J].教育革新,2014,0(3):45-46. 被引量：1
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7李若仪.基于高中物理例题的学习策略研读[J].同行,2016,0(14):416-416.
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8蔡汉斌.“包节到人”自主学习模式下物理例题的教学功能分析[J].中学物理（初中版）,2016,0(5):14-15. 被引量：3
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9王富平.高中物理例题讲解策略[J].数理化学习（高三）,2014,0(12):30-31.
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10姚雅涵.基于高中物理例题的学习策略研读[J].中华少年,2016,0(35):208-208.
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