摘要
混合学习即发挥传统教学与电子学习各自的优势,取长补短,实现学习目标最佳化的教学模式。通过对概预算实验教学的现状及教学对象特征分析,进行了混合学习的教学环节设计。并在教学实践中不断调整和完善教学内容、教学方式和教学过程,从而提高了实验教学效率。
出处
《教育教学论坛》
2016年第30期283-284,共2页
Education And Teaching Forum
基金
广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金项目(GDJ2014019)
2013年广东省教改项目及基地建设项目质量工程资助
2014年学校教学改革项目支持