同课异构研究——以“桥式整流电路”为例

相同的教材内容，因不同的教学环境和不同教者的教学个性呈现出各具“个性”的课堂，这便是同课异构的魅力和内涵所在。通过区“教坛新秀”的评比活动，从情境导入、教学环节的设计、教学方法的选取、信息技术的利用等方面对“桥式整流电路”的教学进行反思。