“读想合一”的古诗阅读教学策略研究

只有当学生真切进入诗歌的意境，深刻感悟到作者的心境，与作者实现心灵的沟通，才能抒发自己的真实情感，才会生发更高的意境和韵味。在古诗阅读教学中，应以联想为切入口，为古诗阅读插上联想的翅膀，用联想打通古今时光隧道，让学生在联想中与古人隔空对话，使得阅读因联想而精彩。