高中生物学教科书适切性评价研究

下载PDF

导出

摘要从对高中生物学教科书适切性研究的意义、生物学教科书适切性的评价与研究两方面进行探讨，指出进行适切性评价，对于促进高中生物学的课程发展与建设有着不可或缺的意义。

作者陈礼香

机构地区江苏省泰兴市第四高级中学

出处《成才之路》 2016年第21期96-96,共1页 Way of Success

基金江苏省教育科学“十二五”规划2015年度普教重点课题“高中生物论证式教学的适切性研究”的阶段性研究成果,课题编号:B-b/2015/02/172

关键词高中生物学教科书适切性

参考文献2

1中华人民共和国教育部.[Z].北京:北京师范大学出版社,2001..
2课程教材研究所生物课程教材研究开发中心.[Z].北京:人民教育出版社,2001(上),2002(下)..
3中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/website 18/info732.htm,2008-02-05.
4United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Georg Eekert Institute for International Textbook Research. UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision[M]. 2nd ed. 2010: 7-18.
5Paul Dumas. Textbook and Instructional Materials Adoption Policy and Procedures[M]. Hawaii:Pacific Resources for Education and Learning,2006 : 1-5.
6Glenn Rollans, Michel de la Cheneliere. Study of the Canadian K to 12 Educational Book Publishing Sector [M]. Gatineau: Canadian Heritage, 2010 : 35-40.
7衷克定.SPSS:forWindows数据统计分析工具应用教程[M].北京:北京师范大学出版社,2008:279.
8杨文源,刘恩山.高中生物学新课程教科书使用情况跟踪调研工具的构建[J].中学生物学,2012,28(10):52-55. 被引量：2
9张传萍.从追求效率到追求公平:我国义务教育资源配置政策的变化[J].教育科学研究,2013(7):26-30. 被引量：5
10杨文源,刘恩山.美国基础教育理科教科书评价标准及其启示[J].外国中小学教育,2013(8):54-59. 被引量：5

成才之路

2016年第21期

内容加载中请稍等...