摘要
跨文化思辨能力的培养是从文化层面培养学生对文化差异的宽容性、敏感性理解,这是学生适应未来语言交流国际化的必然需要。新的高考政策的出台对中学英语教学带来较大影响。对于高校大学英语教学来说,不仅要引导学生加强对英语语言专业知识的学习,更要从语言运用功底上,突出跨文化交际及思辨力的培养,两者互为补充,相得益彰,才能使学生对本民族文化与异域文化进行全面反思和审视,以培养学生的人文素养。基于此,应从中西文明比较研究中,结合授课内容、方法、技能、课程要求,贯彻比较视角,比照中西文化思维模式,从中西文化的深度理解与分析中归纳异同点,挖掘学生潜力,增强学生的文化思辨力。
基金
2015年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新常态下的大学英语生态教学模式研究”(湘教通〔2015〕291号 541 ).