美术教学中学困生的辅导与转化研究

从用兴趣转变学困生的“被动”，用激励克服学困生的“自卑”，用关心开启学困生的“症结”三个方面，研究美术教学中学困生的辅导与转化，使学困生乐于学习，主动学习，培养基本的美术素养，提高审美鉴赏能力。