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摘要
“三让助学”是一种全新的课堂教学方式,一个“让”字体现出学生在教学中的主体性地位,一个“助”字体现出教师的辅助作用,打破传统的“牵着走不放手”和“放羊式随意走”的教学方式。除了在高中必修模块必须开展这样的教学方式改革,在选修模块的教学中同样也可以进行这样的试验。本文将就在绘画选修模块中的速写教学中如何体现“三让助学”的教学理念做几点思考。
作者
张伟
机构地区
浙江省平阳中学
出处
《俪人(教师)》
2016年第12期46-46,共1页
关键词
“三让助学”
速写
模块
主体性
线条
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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