在图形与几何中积累基本活动经验的策略例谈

在小学数学教学中，基本活动经验的积累是一个重要的教学目标，本文根据教学实践，提出在图形与几何教学中，教师要基于学生，立足学生的已有经验，结合学生的具体学情，设计有效的课堂探究，帮助学生从已有经验顺利过渡，有效提升基本活动经验。