农村初中生本课堂“三环节二提升”模式的探究

经过多年的教学改革实践，在“三课型”的实践基础上，总结出“三环节二提升”生本课堂教学模式。新知探究课、梳理巩固课、评研提升课的“三课型”基本涵盖了一个学期的教学过程；“三环节二提升”生本课堂教学模式重在“活动悟新知，互动达生成，测评强巩固”的三环节和点拨引提升，评价促提升的“二提升”。该模式的创新点在于体现了教育核心理念，改变了教师的“教”与学生的“学”的方式，体现出明显的生成性、创新性，促进学生全面发展，创新教科研和评价机制，建立学习型、实践型、研究型教师队伍，使学习、实践、研究、评价形成合力，提升了教育教学质量。