基于Logistic模型的职业技术院校双语教学影响因素研究

探索培养双语人才的教育方法,是职业技术教育适应社会发展需要的必然趋势。本文利用128个学生的调查数据,从教师、学生、教学辅助手段三个方面的十一个指标入手,运用Logistic回归模型对本科双语教学影响因素进行分析,研究表明:学生的英语程度、课时比例、考核方式、教材、教师的教学质量、外语水平对双语教学效果影响显著。