教育实习过程中职前英语教师的专业能力发展情况探究

教育实习是师范生教学实践知识生成的关键期，这一时期的实践经历将为他们今后的专业发展奠定坚实的基础。为此，笔者对三名顶岗实习英语教师的实习过程进行了跟踪调查，试图了解教育实习对职前英语教师专业发展的影响和作用。研究结果表明:在教育实习过程中,职前教师经历了“适应—发现—调整与反思—教育、教学模式建构”这样一个四阶段发展过程，这是个动态的专业发展过程。这能让使我们对职前英语教师在教育实习过程中的专业发展过程及其特点有一定的了解,也为进一步提高职前英语教师教育质量提供了一些启示。