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普及视域下普通高中多样化发展的内涵、困境与路径
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摘要
由于高中阶段教育的复杂性,普及高中教育不能和“普九”相提并论,其重要特征和发展趋势应是多样化。多样化是一个极具丰富内涵的概念,涵盖综合化、个性化和特色化等属性。作为高中阶段教育核心之一的普通高中,其发展必须明确普及过程中多样化与综合化、个性化和特色化发展之间的关系,分析普通高中教育普及的现状及发展路径。
作者
段晓芳
机构地区
内江师范学院教育科学学院
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第8期7-9,共3页
New Curriculum Research
关键词
普及高中教育
多样化
综合化
个性化
特色化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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