国际教育服务贸易的动因研究

学界对“货物贸易理论对服务贸易的解释力”进行了探讨，认为货物贸易理论对服务贸易有一定的解释力。基于这个研究环境，国内诸多学者探讨了国际教育服务贸易的理论基础，他们认为比较优势理论、要素禀赋理论、生命周期理论和竞争优势理论对教育服务贸易有一定的解释力。然而，本文认为教育不同于普通商品，具有投资品属性、差异化消费品属性和公共物品属性。通过对教育服务属性的讨论，本文得出结论：比较优势理论、要素禀赋理论和生命周期理论不能用来解释国际教育服务贸易。本文认为，投资品属性是教育的根本属性，只要国际教育能导致较大的工资差异( 超过国际教育投资)，就存在国际服务贸易的动因，且这是根本动因。