摘要
教师以教书育人为己任，当今社会，知识飞速更新，光靠课本知识已经难以满足学生的需求。增加知识储备成为当务之急。教师除充分利用网络和多媒体工具以外，读书是最为重要的学习途径。教师要坚持不懈地读书，才能为社会奉献出更高品质的教育。所以，教师要进步就必须多读书，读经典书。近期学校开展的读书活动如火如荼，越来越多的老师参与并成为读书的受益者。我拜读了英国著名教育学家斯宾塞的《快乐教育》，他用真实的例子讲述了对小斯宾塞的各方面教育。总结起来，“快乐教育”的含义就是让孩子在快乐、愉悦的心境下主动去探究、学习知识。联想到我们的课堂教学，怎样才能让孩子们做到快乐地学习呢？关键在于我们的引导，兴趣和快乐能最大限度地调动起求知欲和参与学习的积极性。没有快乐，教育就没有成功。没有兴趣，课堂就如一潭死水，毫无生气。我希望自己不是个严厉的老师而是个有趣的老师。曾经有学生对我的评价是“地理老师太幽默”，我觉得这是对我最大的肯定。从教二十多年，我积累的最大财富就是和孩子们愉快地交流，用自己的幽默风趣引导他们快乐地学习，并由此消除孩子们对地理的抵触和畏惧情绪，进而产生兴趣，爱上地理，爱上学习，我觉得这比教给他们任何知识都更有意义。“教育的意义不在于传授而在于鼓舞和唤醒。”第斯多惠的这句名言悬挂于我们学校的走廊里，我每次看到这句话都深感它的分量，也一直把它当作自己任教从教的座右铭。
