初中数学分层教学的探索与实践

长期以来，部分初中数学教师采取“一锅煮”的方法进行教学，很少顾及学生学习水平的差异，造成优等生“吃不饱”、中等生“吃不好”、后进生“吃不了”的现象。如何构建分层教学模式，使全体学生有更多的全面发展空间？本文重点论述了初中数学分层教学实施的策略。