公办学校背景下初中数学课堂小组合作学习探究——以上海市为例

义务教育《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程。针对目前上海公立学校生源多样性及差异性的特征,探讨了利用小组合作学习方式提高学生初中数学学习效率的策略,即借助优生,突破难点;合理分工,化繁为简;集中智慧,一题多解。