摘要
文章以错误分析理论为依据,将"过程-体裁"写作教学模式应用于高职英语应用文写作课程,进行了为期两个学期的实验研究。通过三次英语应用文写作测试成绩及作文样本的错误数量统计对比分析,验证了"过程-体裁"写作教学模式的有效性。
出处
《山西煤炭管理干部学院学报》
2016年第3期106-108,共3页
Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College
基金
江西省2013年高等学校教学改革研究资助项目:基于"过程-体裁"模式的高职<英语应用文写作>的实证研究(项目编号:JXJG-13-59-1)阶段性成果之一
