结构化教学在自闭症儿童小组教学中的应用

自闭症是一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症，近年来患病率呈上升趋势，对自闭症儿童及早进行干预有利于其更好地融入集体和社会。结构化教学作为一种综合干预疗法充分考虑到自闭症儿童的视觉优势，运用事物、图片、数字、文字等可视性强的媒介呈现学习的内容及步骤。结构化教学包括视觉结构、环境结构、常规、程序时间表、个人工作系统五个部分，各部分紧密配合，有助于培养自闭症儿童有组织、有次序地完成学习任务的能力，提高学生的学习主动性与独立性。