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高校专业基础课程教学改革反馈机制探索与实践——以《地图制图学》课程为例 被引量:2

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摘要 本文结合工作实际,以南京邮电大学《地图制图学》课程为例,对专业基础课程中通过设定多层次教学目标,构建多渠道反馈,外延多元化教学,构建高校专业基础课程教学改革反馈机制,进行了有益的探索与实践。
出处 《改革与开放》 2016年第17期117-118,共2页 Reform & Openning
基金 南京邮电大学教学改革重点招标课题项目(编号:JG03212JX02 JG03212JX07)
  • 相关文献

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二级引证文献1

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