漫谈中小学生科普写作与实验观察

实验观察是科普写作的源泉,但中小学语文教学却与实验教学联系断裂。语文教师应该走进实验课堂,发掘学生的科技兴趣,指导他们记录并写出体会和感悟,不仅有利于培养科学的精神,提高学生的写作能力,而且可以打破学科界限,有助于培育文理皆备的复合型人才。