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浅析高中散文阅读教学路径
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摘要
在散文中,情感与美感是并行不悖的艺术元素。高中阶段语文教学要充分考量学生的素质差异,坚持以“双主”为基础,实现散文交流式审美;坚持以理性为原则,实现散文迁移式审美;坚持以解构为方法,实现散文示范式审美。总之,散文审美才能实现人性化、艺术化,散文教学才能成为审美的艺术体验。
作者
吴永宏
机构地区
江苏省东台市安丰中学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第9期30-30,共1页
关键词
高中语文
散文审美
阅读教学
分类号
G [文化科学]
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内蒙古教育(B)
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