浅谈小学英语课堂教学中教材的创造性使用策略

教材是语言知识的载体，是英语教学中教师设计教学活动的依据，是学生“学”的重要素材。然而小学英语教学实践中教师在对待教材中仍然缺乏个性化的思考，使英语教学效果在一定程度上受到了影响。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈如何在小学英语教学中做好“加减法”，创造性地使用教材。