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浅析数学课堂本质化缺失现象与对策
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摘要
反思课堂教学,还存在许多走极端的现象,为此,教师应充分发挥主导作用,把学生培养成学习的主人,引领学生参与学习全过程,培养他们的探索、创新精神。
作者
石景侠
机构地区
江苏省连云港市东海县牛山小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第9期75-75,共1页
关键词
数学课堂
现象
对策
分类号
G [文化科学]
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内蒙古教育(B)
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