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融合与创新:“互联网+”视域下数学教育新走向

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摘要 “互联网+”促进数学教育在课程体系、教学态势和学习场域方面深度融合，并引领其在教育生态、教学常态和学习姿态上创新发展，以保护儿童个性，凸显数学本质，促进教育公平。

作者李伦

机构地区宿迁市宿豫区实验小学

出处《新校园（中旬刊）》 2016年第7期8-8,共1页 New Campus

关键词互联网+ 数学教育融合创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2016年第7期

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