分层教学,因材施教——对数学教学中分层教学的理解

在小学六年的学习过程中，由于主观或客观原因造成的差距导致初中生的认知水平和思维能力都存在很大的差异，初中数学教学若再实行“大锅饭”式的传统教学会再次拉大差距，使部分学生丧失学习数学的信心和能力，所以进行分层教学能更好地因材施教和培养学生的思维能力，进而提高数学教学质量。要落实好分层教学，必须分层备课，分层施教，分层评价。