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采用合适的讨论交流方式,提高小组合作课堂的参与程度
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摘要
生物教学在实施小组合作学习过程中,常常需要组织学生进行讨论交流。讨论交流过程中,我们会看到课堂充满活跃的气氛,但仔细观察却不难发现有部分学生在讨论交流过程中甘愿充当听众,参与程度不够,难以碰撞出思维的火花,达到相互促进、共同提高的目的。本文作者结合自己几年来一线教学的经验,从几个方面谈谈如何采用合适的讨论交流方式,来提高生物课堂的小组合作参与程度。
作者
阳琼
机构地区
佛山市顺德区勒流育贤实验学校初中部
出处
《神州》
2016年第15期93-93,共1页
关键词
小组合作
课堂
讨论交流方式
参与程度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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