“以学为中心的问题设计”在高中历史课堂教学中的探索

随着新课程改革的不断深入和发展，如何将学习主动权交还给学生，同时平衡教与学的关系，已经成为教学工作者们普遍关注的课题。本文从高中历史课程目标、标准以及基本教学理念等角度出发，阐述了如何在高中历史课教学中设计以“学”为中心的教学问题，并对具体课堂设计思路进行简要分析，希望能够为提高高中历史教学工作的质量贡献一份力量。