摘要
《物理化学》是高等院校材料类专业及其他相关专业必修的一门学科基础课程,也是很多专业研究生入学考试必考专业课之一。目前,网络的飞速发展及社交工具的普及对传统的《物理化学》课程教学有积极的促进作用,但同时也带来了一些负面影响。现代大学教师如何适应在网络信息过剩的新常态下,保持《物理化学》课堂教学的吸引力,提高大学生在该课程学习中的主动性和积极性,有效提高教学质量,是值得探讨的一个重要问题。
出处
《教育教学论坛》
2016年第40期82-83,共2页
Education And Teaching Forum
基金
贵州大学品牌特色专业建设项目(项目编号:PTJS201303)
