期刊文献+

小学教育专业教育见习评价的改革与实践 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 教育见习是小学教育专业学生理论联系实践的重要方式,是促进教师专业化的重要手段和途径,而教育见习评价具有导向、诊断、鉴定与促进科学化管理的多重作用。基于此,本文探讨了现有教育见习评价体系中存在的问题,积极改革教育见习评价,能有效帮助学生自我反思,自我完善,促进其专业发展。
作者 陈珂
出处 《教育教学论坛》 2016年第40期133-134,共2页 Education And Teaching Forum
基金 安康学院教改项目 项目编号:Jg08219
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献24

  • 1高月春.高等师范院校教育实习研究综述[J].山西师大学报(社会科学版),2007,34(S1):156-157. 被引量:14
  • 2聂志成.新建本科院校教师教育课程的现状与思考[J].当代教育论坛(学科教育研究),2007(6):54-57. 被引量:5
  • 3Cole, A. I:. & Knowles, J. G. Shattered Images : Understanding Expectations and Realities of Field Experiences[ J]. Teaching and Teacher Education, 1993 ( 9 ).
  • 4Daresh, J. Learning by Doing: Research on the Educational Administration Practicum [ J ]. Journal of Educational Administration, 1990.
  • 5Fessler, R. F. & Chfistensen, J. C. The Teacher Career Cycle:Understanding and Guiding the Professional Development of Teachers [ M ]. Boston : Allyn and Bacon, 1992.
  • 6Flowerdew,J. The Practicum in L2 Teacher Education:A Hong Kong Case Study[J]. TESOL Quarterly, 1999.
  • 7Freeman, D. Intervening in Practice Teaching[ A ]. In J. C. Richards & D. Nunan ( eds. ) Second Language Teacher Education [ C ]. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
  • 8Johnson,K. E. The Vision Versus the Reality:The Tensions of the TESOL Practicum[ A]. In D. Freeman & J. C. Richards ( eds. ) Teacher Learning in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.
  • 9Kagan, D. M. Professional Growth among Pre-service and Beginning Teachers [ J ]. Review of Educational Research, 1992 (62).
  • 10Richards,J. C. Curriculum Development in Language Teaching[ M]. Cambridge : Cambridge University Press,2001.

共引文献79

同被引文献5

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部