小学语文教学要把握好“度”

新课程理念不断深入人心，但在实践中难免存在这样那样的误区，小学语文教师在如何把握课堂教学的“度”呢？笔者从“引领、拓展、引导”这三个层面展开思考与实践，以求得语文课堂教学的有效。