谈小学学困生的转化

小学阶段是基础教育的奠基石,也是儿童人格发展的一个重要阶段。此时,儿童受社会文化的影响,逐渐建立起角色意识,并开始学会评价自己,但其人格在这一阶段还没有定型,其心理和行为还存在很大的不稳定性,而且易受外界的干预和影响,尤其是学困生。基于此,文章对学困生的心理问题进行了深入研究,分析了其心理问题产生的原因,并从个体特征、学习动机、心理障碍等方面给出了一些解决策略。