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小学一年级识字教学方式的优化途径
被引量:
3
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摘要
识字教学是小学一年级语文教学中的重要版块,培养小学生的识字能力是培养其学习能力的前提。小学一年级学生的思维活跃,好奇心强,对此,教师应根据其在心理、生理方面的特点,采用多元化的教学方式,并最大程度激发小学生的识字兴趣,以帮助教师更好地开展识字教学。
作者
王小菊
机构地区
张家川县大阳学区刘山小学
出处
《西部素质教育》
2016年第20期182-182,共1页
Western China Quality Education
关键词
小学一年级
识字教学
优化途径
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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