期刊文献+

小学一年级识字教学方式的优化途径 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 识字教学是小学一年级语文教学中的重要版块,培养小学生的识字能力是培养其学习能力的前提。小学一年级学生的思维活跃,好奇心强,对此,教师应根据其在心理、生理方面的特点,采用多元化的教学方式,并最大程度激发小学生的识字兴趣,以帮助教师更好地开展识字教学。
作者 王小菊
出处 《西部素质教育》 2016年第20期182-182,共1页 Western China Quality Education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
  • 2张一清.小学识字教学研究[M].广州:广东教育出版社,1999.
  • 3邱海芳.浅谈小学语文课程低年级识字教学的策略[J].2013(11).
  • 4林金海.浅谈新课程背景下小学低年级识字教学[J].速读(上旬).2014(5).

共引文献23

同被引文献6

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部