情景教学法在汽车检测与维修技术课程中的应用

为锻炼学生综合运用相关知识和技能解决实际问题的能力，并激发学生主动学习和掌握相关理论知识，本文明确了情景教学法的特点及教学设计，提出了情景教学法的工作重点。应用资讯、决策、计划、实施、检查、评估六个步骤的教学过程，设计了以调整制动踏板自由行程为例的情境教学，实施效果表明，情境教学法能够提高学生对专业理论与专业实践技能的掌握程度并能使学生主动学习。实践证明，采用情境教学法培养的学生进入企业后具有上手快、工作能力强的特点，容易实现学生与企业的零距离对接。