浅论如何运用童诗让孩子与世界自由对话

诸多因素造成小学生童诗创作的缺位,是孩子童年错过的馈赠。教师要引领孩子阅读经典的童诗,捕捉生活"诗意",练就敏锐的"诗眼",大胆借鉴模仿,悟得童诗写作的基本规律和技巧,构建动态的写作状态,搭建多维的展示平台,鼓励进行童诗创作。在童诗写作中找到自我,确立自我,自在言说。让童诗成为孩子与世界和自我进行对话的最自由方式,让诗意和浪漫成为童年和未来人生的底色。