数学学习从“读题”开始

数学学习从"读题"开始。但在当前数学课堂中,一个较突出的问题是很少见教师对学生进行读题方面的细致指导,学生读题能力趋于弱化。教师应把培养学生良好的读题习惯作为课堂教学的必要环节,学生须把读题作为数学学习的必要步骤。教学中,教师可运用示范读题、手眼并用、咬文嚼字、巧设陷阱等策略有效地提高学生的读题能力。