语文与文本

语文课程自设科以来，便有学科建构的追求。这其中，常为人提及的是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”。这八字方针，分属不同层面。字、词、句、语、修，属于语言层面。语为语法，探讨的是句子的构成及组织，其实大可依附于句子。也许是为了强调其重要，才加以突出。现代以来的语文知识建构，很看重语法及修辞。修辞是语言运用的讲究，包括词语的锤炼、句式的选择及辞格的使用，其单位大于句子。如此，语言层面的知识就是文字、词语、句子及修辞，表明语言单位是逐级扩大的。而篇章，就是最大的语言单位。