摘要
高中作文教学，是深化高中课程改革背景下语文学科教学的重要内容，同时，评改过程又是作文教学评价体系的重要环节，它直接影响学生作文学习的积极性与写作能力的提升。当前常见的“讲——写——改——讲”作文教学模式效率低、效果差的情况尤为明显。为实现高中作文教学的高效，应从教师改变僵化的作文教学观念与倡导学生主体参与两个方面努力。随着浙江省高中课程改革的进一步深化，高中语文学科教学从教育思想、教育理念到课程设置，课堂教学都发生着重大变革，但高中语文作文教学方式的研究和改革实践却相对落后，作文教学存在着教师、学生一起叫苦，教师不愿教、学生不愿学，效率低，效果差的问题。作文评改，是作文教学的中间环节，也是实现学生写作能力提升的必要环节，实现高效评改，是众望所归。
