探究阅读教学“整体感知”的途径

在语文阅读教学中，“整体感知”是文本解读的第一步。这对下一步要进行的文章局部的品味和具体问题的深入分析将起到很好的导向作用。反之，一篇文质兼美的文章也会肢解得支离破碎，让学生只见树木不见森林，无法从整体上欣赏、领悟到文章的灵动与鲜活。本文结合一些教学案例，探究、总结快速整体感知文章内容的有效途径，以期对语文教师的教学有所帮助。